A experiência da gestação, do nascimento, do puerpério e da hospitalização pode mobilizar demandas psicológicas que envolvem não apenas a pessoa atendida, mas também bebês, crianças, famílias e equipes de saúde. Nesse contexto, a atuação profissional requer raciocínio clínico, escuta qualificada e capacidade para compreender os aspectos físicos, psíquicos, sociais e culturais presentes em cada situação.
A Pós-graduação em Psicologia Hospitalar com Ênfase em Saúde Mental Materno-Infantil da PUCPR Câmpus Toledo prepara profissionais para desenvolver um raciocínio clínico interventivo e atuar diante das demandas psicológicas encontradas em diferentes contextos hospitalares. A formação acompanha o ciclo gravídico-puerperal, o cuidado neonatal e a hospitalização infantil, articulando prevenção, promoção da saúde mental, manejo clínico, políticas públicas e trabalho interdisciplinar.
Em formato online ao vivo, o curso promove interação em tempo real com professores atuantes em diferentes áreas da saúde materno-infantil, além de discussões de casos e trocas de experiências entre os participantes. As aulas ficam gravadas e podem ser acessadas por 30 dias após o encerramento da disciplina. Nos Desafios de Aplicação, os estudantes utilizam a observação participante e desenvolvem projetos de intervenção e relatos de experiência relacionados ao atendimento e ao acompanhamento psicológico em contextos hospitalares.
O que você aprenderá:
Ao longo da especialização, você compreenderá aspectos históricos, culturais, sociais, fisiológicos e psíquicos relacionados à família, à parentalidade e ao ciclo gravídico-puerperal. A formação aborda pré-natal psicológico, gestação de alto risco, reprodução assistida, direitos reprodutivos, políticas públicas, aspectos éticos e legais e intervenções diante de diferentes circunstâncias vivenciadas por gestantes, bebês e famílias.
O curso também contempla o puerpério, a prematuridade e os cuidados em UTI Neonatal, integrando avaliação de riscos, neurodesenvolvimento, constituição psíquica e participação familiar. Você conhecerá estratégias de intervenção com bebês, responsáveis e família extensa, além de conteúdos relacionados aos cuidados iniciais com recém-nascidos e puérperas e às repercussões familiares diante de nascimentos diferentes do esperado.
A formação avança para a hospitalização infantil em contextos como Pediatria, UTI Pediátrica e urgências e emergências. Também aborda comunicação difícil em saúde, morte e luto materno-infantil e acompanhamento após a alta hospitalar, com atenção à prevenção, à promoção da saúde mental e à identificação de riscos no desenvolvimento psíquico.
Diferenciais da formação:
Percurso formativo que acompanha da gestação e do puerpério à hospitalização e ao seguimento do bebê e da criança;
Integração entre processos físicos, psíquicos, sociais e culturais na construção do raciocínio clínico interventivo;
Abordagem de saúde mental materno-infantil, parentalidade, prematuridade e cuidados em UTI Neonatal;
Formação para atuação interdisciplinar, comunicação difícil em saúde e manejo de situações de morte e luto;
Articulação entre prática hospitalar, políticas públicas, garantia de direitos, prevenção e promoção da saúde mental.
Ao concluir a especialização, você terá ampliado sua capacidade para compreender demandas psicológicas presentes no ciclo gravídico-puerperal e na hospitalização de bebês e crianças. A formação também contribui para o planejamento de intervenções, acolhimentos e acompanhamentos psicológicos, considerando as relações entre pacientes, famílias e equipes multiprofissionais em diferentes espaços hospitalares.
Transforme conhecimento psicológico e raciocínio clínico em um cuidado ético, interdisciplinar e humanizado para promover a saúde mental de gestantes, bebês, crianças e famílias!
Público-Alvo
O curso é destinado a profissionais graduados em Psicologia e áreas afins que atuam ou desejam se desenvolver nos campos da Psicologia Hospitalar e da saúde mental materno-infantil.
A formação é indicada para profissionais interessados em ampliar sua compreensão sobre o ciclo gravídico-puerperal, parentalidade, prematuridade, hospitalização infantil e atuação interdisciplinar nos diferentes níveis de atenção à saúde.
A aplicação de métodos, técnicas e intervenções psicológicas deve respeitar a formação e a habilitação profissional de cada participante.
Professores Inspiradores
Na PUCPR você aprende com os melhores professores do mercado. Profissionais que poderão compor o corpo docente na abertura da turma.
Mestre em Biociências e Saúde, linha de pesquisa Processo Saúde-doença na Universidade Estadual do Oeste do Paraná (2020). Residencia de psicologia no programa multiprofissional de reabilitação integral das anomalias craniofaciais no Hospital Universitário do Oeste do Paraná (2022). Possui graduação em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (2017). Atualmente é docente no curso de Psicologia da Pontifícia Universidade Católica do Paraná - campus Toledo. Psicóloga Clínica e Hospitalar.
vaneli.aline@pucpr.br
Alessandra Crystian Engles dos Reis
alessandra.engles@pucpr.br
Alessandra da Rocha Arrais
Doutorado
Alessandra da Rocha Arrais: Graduação (1992), Mestrado (1997), Doutorado (2005) e pós-doutorado (2017) em Psicologia Clínica e da saúde pela UnB. Psicóloga da Secretaria de Estado de Saúde do DF. Responsável Técnica pelo serviço de psicologia do Hmib. Docente permanente e orientadora do Programa de Mestrado e Doutorado Profissional em Ciências da Saúde da Escola Superior de Saúde Pública (ESP) da FEPECS. Psicóloga clínica e perinatal da Clínica Tons da Maternidade, em Brasília.
alessandra.arrais@pucpr.br
Aneline Maria Ruedell
Doutorado
Doutora em Biociências e Saúde, docente do curso de Fisioterapia da UNIOESTE, docente e preceptora da residência multiporfissional em neonatologia da UNIOESTE.
aneline.ruedell@pucpr.br
Claudia Silveira Viera
Doutorado
Bacharel em Enfermagem e Obstetricia pela UFPPel (1992), Especialista em Enfermagem em neonatologia pela UFRGS (1995), Mestre em Enfermagem Fundamental pela Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto - EERP/USP (2000), Doutora em Enfermagem em Saude Publica pela Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto - EERP/USP, (2007) pós-doutora em seguimento do recém-nascido de risco pela School of Nursing at Pensilvania University - Philadelphia/USA (2013). Professora Associada do Colegiado de Enfermagem e do Programa de Pós-Graduação em Biociências e Saúde da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (1995-atual). Membro da Comissao de educação permanente da Sociedade Brasileira de Enfermeiros Pediatras - SOBEP (2020-atual). Membro do Grupo de Pesquisa em Enfermagem Materno Infantil (GPEMI)/CNPq (2000-atual). Pesquisadora na linha de praticas e politicas de saude, na temática saude do neonato e sua família nos distintos contextos da atenção a saude. Membro colaborador no Centro de Investigação, Inovação e Desenvolvimento em Enfermagem de Lisboa - CDNUR.
claudia.viera@pucpr.br
Isabel Cristina Gomes
Doutorado
Psicóloga, Psicanalista, Livre-docente em Psicologia Clínica pelo Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo, Professora Titular do Departamento de Psicologia Clínica da mesma instituição; coordenadora do Laboratório Casal e Família: Clínica e Estudos Psicossociais, do IPUSP. Orientadora de Mestrado e Doutorado, com muitas publicações na área de Psicanálise e Psicanálise de Casal e Família.
g.isabel@pucpr.br
Jaquilene Barreto de Melo
Mestrado
Psicóloga hospitalar, mestrado na área de ciências da saúde pela UEM - Maringá, colaboradora da pós graduação em psicanálise e saúde no Einstein ministrando a disciplina intervenção psicológica na intubação.
jaquilene.melo@pucpr.br
Karine Ribeiro Alves
Especialização
Enfermeira pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE. Obstetrícia pela Fundação Hospitalar Assis Gurgacz - FAG. Atualmente sócia da Equipe Manjedoura na assistência ao parto natural. Membro da Associação Brasileira de Enfermagem Obstétrica Nacional- ABENFO. Estudante da Pós graduação em Psicologia Perinatal no Instituto de Neuropsicologia de Recife - INAP.
r.karine@pucpr.br
Mariane de Freitas Cordeiro
Mestrado
Mariane de Freitas Cordeiro, psicóloga e psicanalista, é formada pela Universidade Federal do Espírito Santo, Brasil. Possui mestrado em saúde mental infantil e formação em psicoterapia psicanalítica de criancas e adolescentes, qualificações obtidas na Tavistock and Portman Clinic NHS Trust em Londres. No Brasil, atuou em Maternidades e Unidades de Terapia Intensiva Neonatal e Pediátrica, no setor público e privado. Atualmente coordena os serviços de saúde mental perinatal e infantil da Unidade de Terapia Intensiva Neonatal do Queen’s Hospital, e da clínica de desordens alimentares de pais-bebês no Perinatal and Parent Infant Mental Health Services - NELFT/NHS. Docente no Terapia Center, vinculado à Middlesex University, leciona observação de bebês segundo o método Esther Bick e é preceptora da residência em Saúde Mental Infantil do Anna Freud Centre.
mariane.cordeiro2@pucpr.br
Maribél de Salles de Melo
Especialização
Psicóloga (Pontifícia Universisade Católica do Parana,1990). Especialista em Estimulação Precoce E.P. e em Transtornos do Desenvolvinento Infantil e Especialista em Magisterio da Educação básica e Educação Especial(200). Membro Funsador da Associação Psicanalítica de Curitiba, APC(1997) e do Centro Interdi. de Avaliação e Intervenção Precoce dos Probl. do Desenv. e de Ensino e Formação Continuada. Espaço Escuta( 2001)Professora e supervisora clinica do Espaço Escuta( 2001em andamento),Psicologa e supervisora do Hospital Cajuru em Curitiba(1993 à 1995) Psicóloga da Irmandade Santa Casa- Hospital Infantil de Londrina e supervisora de estágio(desde 2002-2009)Atendimento em Consultório particular (desde 1991 em andamento) Analista membro da APC. Coordenadora, supervisora clinica e Terapeuta em E.Precoce do Centro Mãe Paeanaense e P.(de 2013 à 2017). Professora do curso de especialização de Saude Mental, e materno infantil. Professora do Curso de especialização Estimulação Precoce: clinicaTransdisciplinar do bebê do Inst. Travessias da Inf. Centro L. Coriat/ SP em andamento Membro fundador da Rede Bebê.
maribel.salles@pucpr.br
Michaella Carla Laurindo
Doutorado
Psicanalista. Doutora em Filosofia pela UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná (2022), pesquisadora de uma interface entre Nietzsche e Freud. Mestre pela PUCPR Curitiba - Pontifícia Universidade Católica do Paraná (2007), uma interface entre Foucault e Freud. Especialização em Psicanálise pela UNIMAR - Universidade de Marília (2001) com trabalho de conclusão sobre a Perversão de Freud a Lacan. Graduada em Psicologia pela UNIPAR - Universidade Paranaense (1999). Atuo como psicanalista em consultório privado desde 2000, sou Responsável Técnica do Núcleo de Prática em Psicologia, orientadora de estágio em processos clínicos e docente na Pontifícia Universidade Católica do Paraná, campus Toledo. Sou professora e coordenadora da Especialização Lato Sensu "Psicanálise Clínica - de Freud a Lacan" na mesma instituição. Áreas de Interesse: clínica e supervisão de base psicanalítica; coordenação e docência de graduação, pós-graduação lato e stricto sensu.
michaella.laurindo@pucpr.br
Michele Kamers
Doutorado
Psicanalista. Doutora em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano no Instituto de Psicologia da USP e em Psicanálise Université Paris VII Denis Diderot. Mestre em Psicologia e Educação pela Faculdade de Educação da USP -FEUSP. Co-organizadora e co-autora dos livros “Por Uma (Nova) Psicopatologia da Infância e da Adolescência”, “Desafios Atuais das Práticas em Hospitais e nas Instituições de saúde”, "Psicanálise, Clínica e Cultura" e "Como Amam as Crianças: Sobre a Psicanálise e o Amor". Coordenadora geral das Pós-graduações em Psicopatologia da Infância e Adolescência, Psicanálise Clínica e Cultura e Psicologia Hospitalar e da Saúde do Instituto ESPE.
michele.kamers@pucpr.br
Miriam Izolina Padoin Dalla Rosa
Doutorado
Psicanalista. Doutora em Filosofia pela UNIOESTE (2022), campus Toledo. Atualmente é docente do curso de Psicologia da Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR) e Membro do corpo Docente da Pós-graduação Lato-Sensu em Psicanálise Clínica: de Freud a Lacan da PUCPR. Possui experiência como docente no Ensino Superior desde o ano 2000. Iniciou a prática Clínica em 1999 e é praticante da Psicanálise fundada por Freud e Lacan na clínica.Graduada em Psicologia pela UNIJUÍ - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (1998). Especialista em Metodologia do Ensino Superior pela Unigran (2000). Mestre em Educação pela UAA (2007). Especialista em Psicanálise Clínica e Cultura (2009) pela UNIPAR. Mestre em Filosofia pela UNIOESTE (2014).
Esta disciplina, voltada para estudantes de várias áreas do conhecimento no âmbito da Especialização Lato Sensu, tem como objetivo analisar os pressupostos da crise moral e os desafios éticos do mundo contemporâneo, por meio de um pensamento crítico e reflexivo sobre a ação humana do ponto de vista pessoal, profissional e social-cidadão. Nela, o estudante correlaciona o mercado e ética, a ética da ação correta e a relativização da verdade, bem como a dignidade humana e a justiça distributiva. Ao final, o estudante é capaz de tomar decisões em vista do bem comum e da felicidade, a partir de um conhecimento amplo sobre virtudes, deveres e responsabilidades como princípios orientadores da ação ética na pesquisa científica, nas instituições públicas e no mundo dos negócios.
Percurso Histórico e Contemporâneo da Família e da Parentalidade
Carga horária: 12h
Estudo das narrativas históricas e sociais da família no Ocidente sob efeitos da colonização, suas transformações ao longo do tempo e os impactos nas práticas de cuidado e parentalidade. Abordagem crítica das mudanças nos modelos familiares, da transição da parentalidade "tradicional" para as configurações contemporâneas e suas repercussões na saúde mental materno-infantil.
Esta disciplina promove a reflexão acerca do ciclo gravídico-puerperal e sua correlação com a feminilidade, a partir das concepções antropológicas e psicanalíticas.
Aspectos Físicos do Ciclo Gravídico Puerperal: Cuidado e Manejo Clínico
Carga horária: 12h
A disciplina propõe um estudo integrado dos processos fisiológicos e psíquicos que ocorrem durante a gestação, considerando suas repercussões na saúde materna e fetal. Abordagem das estratégias de manejo clínico
Aspectos Psíquicos da Gestação: Intervenções e Manejo
Carga horária: 12h
Discutir o conceito de pré-natal psicológico e sua aplicação nos serviços de saúde para a promoção de saúde mental materno-infantil em todo o ciclo gravídico-puerperal. Considerando-o como propulsor para a parentalidade e desenvolvimento infantil.
Gestação de Alto Risco: Indicadores Reais e Aspectos Psíquicos
Carga horária: 24h
A disciplina objetiva apresentar às principais condições clínicas que implicam em uma gestação de alto risco, seus indicadores e manejo clínico, bem como correlacionar às implicações na gestante e na relação entre ela e o bebê. Considerando o manejo e intervenções adequadas a circunstância vivenciada com a gestante, bebê e família.
Políticas Públicas de Saúde e Direitos Reprodutivos: Aspectos Legais e Éticos no Ciclo Gravídico Pue
Carga horária: 24h
A disciplina aborda os marcos internacionais e nacionais sobre saúde sexual e reprodutiva. Planejamento reprodutivo, gestação, trabalho de parto, parto e puerpério. Atenção à saúde sexual e reprodutiva.
Interrupção de Gestação e Violências: Protocolos, Intervenção e Manejo
Carga horária: 12h
A disciplina tem por objetivo apresentar e discutir os protocolos de interrupção de gestação, considerando aspectos Éticos e Legais, bem como, às pensar a intervenção e manejo com a paciente, família e equipe, para assegurar que sejam garantidos os direitos dos sujeitos envolvidos de forma humanizada.
A disciplina adota a observação-participante como método de atuação sobre às manifestações psicológicas nos diferentes cenários hospitalares, com o objetivo de propor projeto de intervenção.
Questão Social: Implicações Reais e Subjetivas na Garantia de Direitos
Carga horária: 12h
A disciplina tem por objetivo a análise crítica da questão social a partir da perspectiva materialista e sócio-histórica, articulando suas determinações objetivas e subjetivas no contexto brasileiro. Reflexão sobre a produção da desigualdade, as políticas sociais e a atuação de profissionais da psicologia diante das expressões contemporâneas da questão social. Discussão sobre como as condições materiais impactam o desenvolvimento psíquico e a subjetividade, destacando o papel da psicologia na garantia de direitos e na mediação dos conflitos sociais.
Puerpério: Compreensão Física, Psíquica e Psicopatológica
Carga horária: 24h
Esta disciplina apresenta e discute as concepções biopsicossociais do puerpério. Além disso, discute as psicopatologias que se manifestam nesse período e sua correlação a partir das concepções biológicas do puerpério (processos fisiológicos de recuperação e involução do corpo materno após o parto) e concepções psicanalíticas do puerpério (transtornos do pós-parto; sofrimento psíquico).
Nascimento Diferente do Esperado: Deficiências e Prematuridade
Carga horária: 12h
A disciplina tem por objetivo discutir o impacto psicológico com o nascimento de um filho com deficiência e ou prematuro, pensando as repercussões individuais, familiares e na constituição da parentalidade.
Avaliação de Risco, Protocolos e Cuidados Clínicos em UTINeonatal
Carga horária: 12h
A disciplina tem por objetivo apresentar os protocolos de avaliação de risco e cuidado médicos, considerando aspectos físicos de primeira urgência, aspectos do neurodesenvolvimento e de inclusão familiar nos cuidados.
A disciplina tem por objetivo apresentar os processos fisiológicos do neurodesenvolvimento e psíquicos na constituição subjetiva no ambiente de UTiNeo. Para isso, serão apresetadas e discustidas as principais fases do desenvolvimento do sistema nervoso central e a compreensão desse desenvolvimento em um neonato prematuro hospitalizado, reconhecendo aspectos comuns e alterações no desenvolvimento motor e sensorial. Sobre a constituição psíquica serão discutidos os primeiros tempos de vida, articulando a materialidade pulsional ao campo do significante; As primeiras experiências corporais e sua relação com a emergência do sujeito, bem como os impactos da hospitalização e das rotinas médicas intensivas na UTI Neonatal. Aborda-se ainda o papel da voz, do toque e do olhar na constituição do bebê, destacando as dimensões de presença e ausência no encontro com o outro.
Estratégias e Intervenções em UTINeonatal: Do Bebê a Família
Carga horária: 24h
A disciplina aborda estratégias de intervenção psicológica no ambiente de UTINeonatal com os bebês, pais e ou responsáveis e família extensa, articulando às estratégias de forma interprofissional e interdisciplinar.
Aspectos Instrumentais do Cuidado Materno Infantil
Carga horária: 12h
A disciplina objetiva apresentar os cuidados clínicos iniciais realizados ao recem nascido, puerpera e famílias considerando os aspectos sociais e culturais no exercício do cuidado.
A disciplina tem por objetivo discutir os principais aspectos na hospitalazação da criança nos diferentes cenários hospitalares: UTIPediátrica, Pediatria e Urgências e Emergências, pensando às práticas de cuidado a criança e família para assegurar a continuidade da infância da criança hospitalizada.
A disciplina objetiva conhecer protocolo de comunicação difícil em saúde e articular a prática de comunicação com pacientes e familiares de forma interprofissional e interdisciplinar.
A disciplina tem por objetivo discutir a morte e o processo de luto materno-infantil, nos diferentes momentos do ciclo gravídico-puerperal, considerando às intervenções e manejo adequados em cada circunstância, bem como, a comunicados de óbito.
Esta disciplina objetiva apresentar os principais aspectos do desenvolvimento psíquico que acompanhados após a alta hospitalar possibilitam a prevenção e promoção em saúde mental, evitando encaminhamentos tardios, quando já se instauram quadros psicopatológicos.
A disciplina adota a elaboração de projeto de intervenção e relato de experiência como estratégia de validação teórico-prática, pensando na formação especilizada de profissionais para o atendimento e intervenção hospitalar no ciclo gravídico-puerperal.
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