A Psicanálise transformou a compreensão do sujeito e do sofrimento psíquico ao reconhecer a dimensão do inconsciente, da linguagem e do desejo. Das descobertas clínicas de Sigmund Freud às contribuições de Jacques Lacan, esse campo desenvolveu conceitos e métodos que continuam fundamentando a escuta e a reflexão sobre os sintomas e as formas de constituição subjetiva.
A Pós-graduação em Psicanálise Clínica – de Freud a Lacan da PUCPR Câmpus Toledo oferece um percurso de aprofundamento na teoria e no método psicanalítico, partindo dos fundamentos da técnica freudiana e avançando para as contribuições lacanianas à compreensão da clínica. A formação articula conceitos fundamentais, constituição do sujeito, estruturas clínicas, ética da Psicanálise e direção do tratamento.
Em formato online ao vivo, o curso promove interação em tempo real com professores vinculados a diferentes escolas de Psicanálise e com experiência acadêmica e clínica na área. As aulas ficam gravadas e podem ser acessadas por 30 dias após o encerramento da disciplina. A análise de casos e as discussões desenvolvidas ao longo das disciplinas favorecem a articulação entre teoria e prática e a compreensão de diferentes situações da clínica e da atuação institucional.
O que você aprenderá:
Ao longo da especialização, você aprofundará os fundamentos da técnica psicanalítica freudiana, incluindo associação livre, entrevistas preliminares, abstinência, neutralidade, inconsciente, recalque, pulsão e transferência. A formação também aborda a ética do desejo e a constituição do sujeito a partir das contribuições de Freud e Lacan.
O curso contempla o estudo das estruturas clínicas, com atenção à neurose histérica, obsessiva e fóbica, à perversão e à psicose. Esses conteúdos contribuem para a compreensão dos critérios utilizados no diagnóstico diferencial e das possibilidades de direção do tratamento sob a perspectiva psicanalítica. A matriz também aborda psicossomática e clínica do autismo à luz da Psicanálise.
A formação amplia a compreensão da atuação psicanalítica em diferentes contextos, incluindo a clínica com crianças e adolescentes, instituições, saúde mental, políticas públicas, desastres e emergências. O curso também relaciona linguagem, palavra, discurso e política às manifestações contemporâneas do sofrimento psíquico e aos novos sintomas do século XXI.
Diferenciais da formação:
Percurso clínico e teórico fundamentado nas contribuições de Sigmund Freud e Jacques Lacan;
Estudo aprofundado da técnica freudiana, dos conceitos fundamentais e da ética da Psicanálise;
Abordagem das estruturas clínicas e dos critérios para o diagnóstico diferencial em Psicanálise;
Discussão da clínica com crianças, adolescentes e diferentes manifestações do sofrimento psíquico;
Articulação da Psicanálise com instituições, saúde mental, políticas públicas e questões da contemporaneidade.
Ao concluir a especialização, você terá ampliado sua compreensão sobre os fundamentos da clínica psicanalítica, a constituição do sujeito e as estruturas clínicas. A formação contribui para o desenvolvimento de uma escuta orientada pelos conceitos de Freud e Lacan, além de oferecer referências para refletir sobre a direção do tratamento e a atuação da Psicanálise em contextos clínicos e institucionais.
Aprofunde os fundamentos da clínica psicanalítica e amplie sua compreensão sobre o sujeito, o diagnóstico e a direção do tratamento, de Freud a Lacan!
Público-Alvo
O curso é destinado a profissionais graduados em Psicologia, Medicina com formação em Psiquiatria e áreas correlatas da saúde mental que desejam aprofundar seus conhecimentos na abordagem psicanalítica de Sigmund Freud e Jacques Lacan.
A formação é indicada tanto para graduados que buscam uma base consistente nos fundamentos da clínica psicanalítica quanto para profissionais experientes que desejam ampliar sua compreensão sobre as estruturas clínicas, a constituição do sujeito e a direção do tratamento.
Formação psicanalítica e alcance da Pós-graduação:
Na tradição psicanalítica, a formação do analista é compreendida a partir de três dimensões complementares: estudo teórico contínuo, análise pessoal e supervisão clínica. A Pós-graduação contribui diretamente para o aprofundamento teórico, aproximando os participantes dos fundamentos, conceitos e debates do campo psicanalítico.
O título acadêmico, isoladamente, não autoriza o exercício da clínica. A aplicação dos conhecimentos em contextos clínicos deve respeitar a formação de origem, a habilitação profissional e as normas aplicáveis a cada participante.
Professores Inspiradores
Na PUCPR você aprende com os melhores professores do mercado. Profissionais que poderão compor o corpo docente na abertura da turma.
Psicanalista. Doutora em Filosofia pela UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná (2022), pesquisadora de uma interface entre Nietzsche e Freud. Mestre pela PUCPR Curitiba - Pontifícia Universidade Católica do Paraná (2007), uma interface entre Foucault e Freud. Especialização em Psicanálise pela UNIMAR - Universidade de Marília (2001) com trabalho de conclusão sobre a Perversão de Freud a Lacan. Graduada em Psicologia pela UNIPAR - Universidade Paranaense (1999). Atuo como psicanalista em consultório privado desde 2000, sou Responsável Técnica do Núcleo de Prática em Psicologia, orientadora de estágio em processos clínicos e docente na Pontifícia Universidade Católica do Paraná, campus Toledo. Sou professora e coordenadora da Especialização Lato Sensu "Psicanálise Clínica - de Freud a Lacan" na mesma instituição. Áreas de Interesse: clínica e supervisão de base psicanalítica; coordenação e docência de graduação, pós-graduação lato e stricto sensu.
michaella.laurindo@pucpr.br
Ana Suy Sesarino Kuss
Doutorado
Doutora em Pesquisa e Clínica em Psicanálise pela UERJ (2021). Mestre em Psicologia pela UFPR (2014). Possui graduação em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (2007) e pós-graduação em Psicologia Clínica - Abordagem Psicanalítica pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (2009). Psicanalista, professora da graduação do curso de Psicologia da PUC-PR e de várias pós-graduações. Autora dos livros "A gente mira no amor e acerta na solidão" (Editora Paidos, 2022 - também publicado em Portugal em 2023 ), "Não pise no meu vazio" (Editora Planeta 2023), "Amor, desejo e psicanálise" (Editora Juruá, 2015) e de diversos livros de crônicas poéticas (Editora Patuá). Coautora do livro "O infamiliar na contemporaneidade: o que faz família hoje" (Ed Agalma)
Graduada em Psicologia pela Universidade Federal do Paraná (2000). Especialista em Clínica Infantil e Adolescência pela PUC PR (2003), psicanalista, atua em consultório particular e psicóloga da Prefeitura Municipal de Curitiba desde 2001. Tem experiência na área clínica e em saúde pública há mais de 20 anos, trabalhou em Unidades de Saúde realizando atendimento à população em geral, gestantes, mães e bebês. Desde 2014 trabalha no ambulatório de Saúde Mental Infantil Encantar da Prefeitura Municipal de Curitiba fazendo atendimento clínico de crianças e adolescentes. Especialista no atendimento e avaliação de crianças com risco psíquico de 0 a 5 anos. Docente em capacitações nas Secretarias de Educação e Saúde do município de Curitiba e em diversas instituições de psicanálise.
clarice.moro@pucpr.br
Jorge Sesarino
Doutorado
Psicanalista, doutor em Sciences Psichologiques pela Université de Liège. Mestre em Antropologia Social pela Universidade Federal do Paraná. Graduado em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Membro da Escuela Freudiana de Buenos Aires. Experiência na área de Psicologia, com ênfase em Pesquisa em Psicologia Clínica, principalmente nos seguintes Psicopatologia, Psicanálise e Aids
jorge.sesarino@pucpr.br
Juliana Radaelli
Doutorado
Possui Graduação em Psicologia pela Universidade Tuiuti do Paraná (1997); Mestrado
(2007) e Doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo-USP (2012);
Formação em Psicanálise pela Escola Brasileira de Psicanálise e Associação Mundial de
Psicanálise (EBP/AMP). Atualmente é Professora da Pontifícia Universidade Católica do
Paraná nas disciplinas de Psicopatologia; Teoria Psicanalítica e Práticas Psicológicas no
Contexto Clínico. É Supervisora de Estágio Obrigatório em Saúde Mental e Estágio
Clínico. Realiza orientação de Iniciação Científica e TCC. É Professora do Curso de
Especialização de Psicanálise e Saúde Mental e do curso de Psicanálise Clínica; e
Professora na PósDigital da PUCPR.
Possui graduação em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (2000), Bacharelado em Direito pela PUCPR (2017), Mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (2003) e Doutorado em Filosofia pela Universidade Federal de São Carlos (2008). É professor titular da PUCPR no Programa de Pós-Graduação em Filosofia (mestrado e doutorado), linha de pesquisa Ontologia e Epistemologia. Atualmente coordenado a especialização em Neurociência, Psicologia Positiva e Mindfulness da Pós PUCPR Digital. Tem experiência na área de Filosofia, com ênfase em Filosofia da Mente, Transumanismo e Pós-Humanismo, Filosofia da Inteligência Artificial, Filosofia do Direito, Ética dos Algoritmos.
Psicanalista. Mestre em Psicologia Social e Institucional pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Especialista em Atendimento Clínico pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Graduado em Psicologia pela Universidade Luterana do Brasil. Psicólogo da Prefeitura Municipal de Novo HamburgoRS e atua como coordenador no Ambulatório de Saúde Mental (SUS). Área de interesse: Psicanálise e Políticas Públicas.
Psicanalista. Doutora em Filosofia pela UNIOESTE (2022), campus Toledo. Atualmente é docente do curso de Psicologia da Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR) e Membro do corpo Docente da Pós-graduação Lato-Sensu em Psicanálise Clínica: de Freud a Lacan da PUCPR. Possui experiência como docente no Ensino Superior desde o ano 2000. Iniciou a prática Clínica em 1999 e é praticante da Psicanálise fundada por Freud e Lacan na clínica.Graduada em Psicologia pela UNIJUÍ - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (1998). Especialista em Metodologia do Ensino Superior pela Unigran (2000). Mestre em Educação pela UAA (2007). Especialista em Psicanálise Clínica e Cultura (2009) pela UNIPAR. Mestre em Filosofia pela UNIOESTE (2014).
Psicanalista. Doutor em Psicanálise e Psicopatologia pela Univertsité Paris VII. Pós-doutorado no Zentrum für Literatur- und Kulturforschung (Berlim). Coordenador da coleção Obras Incompletas de Sigmund Freud - Ed. Autêntica. Professor USP e UFSC (2011-2024). Autor dos livros Versões de Freud (7Letras), Fausto e a Psicanálise (Annablume Editora) e Freud & Schnitzler (Annablume Editora).
Renata Wirthmann é psicanalista, escritora e professora associada do curso de Psicologia da Universidade Federal de Catalão (UFCAT). Possui pós-doutorado em Teoria Psicanalítica na Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), doutorado em Psicologia Clínica e Cultura pela Universidade de Brasília (UnB) e mestrado em Psicologia pela UnB.
Possui graduação em Psicologia pela Universidade Estadual de Londrina (1986) e mestrado em Psicologia pela Universidade Federal de Santa Catarina (2005). Psicóloga Clínica - Clínica Psicológica METHA e Docente da UNOPAR - LONDRINA. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Práticas Sociais da Constituição do Sujeito, atuando principalmente nos seguintes temas: psicanálise, análise, psicoterapia e atendimento psicológico.
Psicanalista. Doutoranda e Mestre em Filosofia pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná. Especialista em Psicanálise Clínica - de Freud à Lacan pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Possui graduação em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná e graduação em Filosofia pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
Psicólogo pela Universidade Tuiuti do Paraná (2008), mestre e doutor em filosofia pela PUC-PR (2020), atuando na linha de pesquisa Filosofia da Psicanálise e produzindo sobre temas como psicanálise, filosofia, arte, política, cultura e sociedade. Docente do curso de graduação em psicologia na PUCPR nas cadeiras de psicanálise, assim como supervisor de estágios. Atua enquanto professor em cursos de especialização pelo brasil. Autor dos livros: Fragmentos de um sujeito: Articulações e diálogos entre a poesia e a Psicanálise (Ed. Patuá, 2023), Do que é feito um líder: Uma leitura psicanalítica das coletividades e suas identificações (2016, Ed. Juruá) e co-autor de diversos livros no campo da psicanálise, filosofia, arte e trabalho. Foi coordenador do curso de pós-graduação em psicologia clínica da Universidade Tuiuti do Paraná. Participou como pesquisador do Núcleo de Direito e Psicanálise do programa de Pós-Graduação em Direito da UFPR e como membro do grupo de pesquisa Filosofia da Psicanálise, da Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
Esta disciplina, voltada para estudantes de várias áreas do conhecimento no âmbito da Especialização Lato Sensu, tem como objetivo analisar os pressupostos da crise moral e os desafios éticos do mundo contemporâneo, por meio de um pensamento crítico e reflexivo sobre a ação humana do ponto de vista pessoal, profissional e social-cidadão. Nela, o estudante correlaciona o mercado e ética, a ética da ação correta e a relativização da verdade, bem como a dignidade humana e a justiça distributiva. Ao final, o estudante é capaz de tomar decisões em vista do bem comum e da felicidade, a partir de um conhecimento amplo sobre virtudes, deveres e responsabilidades como princípios orientadores da ação ética na pesquisa científica, nas instituições públicas e no mundo dos negócios.
A disciplina é dedicada a atuação clínica, fornecendo os princípios e direção de tratamento na clínica com crianças. Ao final os estudantes são capazes de identificar como a psicanálise maneja o tratamento da criança.
A disciplina é dedicada a atuação clínica, fornecendo os princípios e direção de tratamento na clínica com adolescentes. Ao final os estudantes são capazes de identificar como a psicanálise maneja o tratamento do adolescente.
A disciplina é dedicada ao estudo da debilidade mental sob a perspectiva de Jacques Lacan. Ao final dela os estudantes são capazes de relacionar o uso específico do termo debilidade mental feito pelo autor, assim como a compreensão do diagnóstico, prognóstico e tratamento psicanalítico.
Verificação, mediante Avaliação Somativa, se o estudante atingiu os Resultados de Aprendizagem esperados para os módulos I e II. Entrega de mini artigo de 5 à 6 páginas, nas normas da ABNT, sobre a temática que mais causou questionamento ao estudante durante o curso.
Essa disciplina se destina ao Estudo da estrutura clínica "perversão". Ao final os estudantes são capazes de distinguir os critérios para o diagnóstico diferencial desde a perspectiva psicanalítica.
A disciplina fundamenta a relação entre linguagem, palavra, discurso e política, desde a tradição até a contemporaneidade, pela via dos significantes Nomes do Pai, elemento articulador da lei e do desejo, operador da ordem social. Ao final os estudantes são capazes de articular os novos sintomas do século XXI à direção de tratamento em psicanálise.
A disciplina é destinada aos fundamentos da clínica psicanalítica - a novidade clínica freudiana: o abandono da sugestão e da hipnose, a regra fundamental e a associação livre. As recomendações técnicas freudianas, a importância das entrevistas preliminares, a regra de abstinência e a neutralidade. Ao final os estudantes são capazes de relacionar o retorno do psicanalista Lacan à Freud.
A disciplina diz respeito ao fundamento clínico relativo à Ética da psicanálise, diferenciando o conceito de Ética em Aristóteles e a Ética do Desejo em Lacan, assim como os elementos que sustentam o discurso da psicanálise. Ao final os estudantes são capazes de articular a ética do desejo na visão psicanalítica à demanda de felicidade, vislumbrando a direção de tratamento da clínica.
Essa disciplina discute a nosografia, fenomenologia e etiologia dos quadros autísticos. Ao final os estudantes são capazes de compreender a clínica com autistas e direção de tratamento. estudo de casos, à luz da Psicanálise.
A disciplina é dedicada ao estudo dos sofrimentos do corpo - os fenômenos psicossomáticos nomeados por Lacan como epistemo-somáticos. Ao final dela os estudantes são capazes de compreender o diagnóstico, prognóstico e tratamento psicanalítico para os fenômenos psicossomáticos.
A disciplina diz respeito ao fundamento clínico relativo à Constituição da subjetividade no ser falante sob a ótica psicanalítica, de Freud a Lacan. Ao final os estudantes são capazes de articular, de forma aprofundada, os processos de alienação e separação aos atos cotidianos dos seres falantes.
Fundamentos da Clínica II: Os 4 Conceitos Fundamentais
Carga horária: 36h
A disciplina é destinada aos fundamentos da clínica psicanalítica e o desenvolvimento dos conceitos freudianos sobre a constituição subjetiva: o Inconsciente, o Recalcamento, Pulsão e Transferência. Ao final os estudantes são capazes de articular esses conceitos aos fenômenos de resistência e compulsão à repetição, vistos nos casos clínicos.
Estruturas Clínicas: Neurose Histérica, Obsessiva e Fóbica
Carga horária: 36h
Essa disciplina se destina ao Estudo da estrutura clínica "neurose" e seus subtipos clínicos. Ao final os estudantes são capazes de distinguir os critérios para o diagnóstico diferencial da neurose histérica, obsessiva e fóbica, desde a perspectiva psicanalítica.
A disciplina é dedicada a atuação clínica a partir do estudo da estrutura da psicose. Ao final os estudantes são capazes de estabelecer um diagnóstico diferencial em relação à neurose e perversão, assim como as possibilidades de tratamento e intervenção.
Psicanálise Aplicada ao Contexto Brasileiro das Políticas Públicas
Carga horária: 24h
Essa disciplina se destina à prática psicanalítica em instituições e na saúde mental. Ao final os estudantes são capazes de articular a aplicação da psicanálise nas políticas públicas brasileiras, assim como a atuação em situações de desastres e emergências.
Baixar Projeto do Curso
