Inteligência Artificial na Educação: Fundamentos, Prática e Ética

Possui Graduação em Direito pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR), MBA em Gestão Estratégica de Empresas pela FGV, Especialização em Direito Tributário Empresarial pela PUCPR e Especialização em Ética também pela PUCPR. Mestrado e Doutorado em Filosofia, ambos pela PUCPR. Coordenador da Pós-Graduação em Inteligência Espiritual, Carreira e Sentido da Vida, da PUCPR Digital. Dedica-se ao estudo de temáticas relacionadas à inteligência artificial, biotecnologia, transumanismo, pós-humanismo e à cognição.

Possui doutorado pelo Programa de Pós-Graduação em Formação Científica, Educacional e Tecnológica, pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná, onde foi integrante do Grupo de Estudos na Teoria Histórico-Cultural (GETHC) vinculado às linhas de Educação Matemática e de Estudos sobre a teoria Histórico-Cultural, Teoria da Atividade e Atividade Orientadora de Ensino do GEForProf-UTFPR. Mestre em Educação Básica, pela Universidade Alto Vale do Rio do Peixe (2018), especialista em Metodologia do Ensino de Matemática e Física, pelo Centro Internacional Uninter (2017). Licenciado em Pedagogia pelo Centro Internacional Uninter (2021) e Graduado no curso de Matemática - Licenciatura, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Catarinense Campus Concórdia (2016). Atuou como professor do Colégio CEM e Assessor Pedagógica de Matemática no Grupo Positivo desenvolvendo formação continuada de professores da Educação Básica. Atualmente, é professor do quadro permanente da Prefeitura Municipal de Curitiba - PR e professor do Ensino Superior.

Ex-bolsista Chevening com Mestrado Científico em Psicologia da Educação pela Universidade de Bristol na Inglaterra, consultor pedagógico e palestrante internacional. André Hedlund atua como formador de professores em parceria com o British Council e editoras de materiais de inglês (National Geographic Learning, MacMillan, ELi Publishing e e-Future). Ele é o atual líder do Grupo de Interesse em Mente, Cérebro e Educação do BRAZ-TESOL (MBE SIG) além do autor dos livros "O Fator Coruja: Reformulando sua Filosofia de Ensino" e "Estudando com a Ciência da Aprendizagem" e criador do “Learning Cosmos: A Voyage into the Learner’s Universe”. Suas áreas de interesse são Práticas de Ensino Baseadas em Evidência, Ciência da Aprendizagem, Neurociência Aplicada à Educação, Psicopedagogia, Psicologia Cognitiva e Social, Bilinguismo e Cognição e Formação Docente.

Graduado em Física (licenciatura) pela Universidade Estadual de Londrina. Possui especialização em matemática, Ciências e Tecnologias, MBA em Economia Empresarial, especialização em Ensino a Distância com foco em Metodologias Digitais e Mestrado em Ensino de Física. Atua como professor de Educação Básica, Ensino Superior, Formador de Professores e Autor de Materiais Didáticos e Disciplinas para Educação Básica, Ensino Superior e Pós-Graduação.

Graduado em Ciências da Computação pela Universidade Católica de Brasília (1995). Graduado em Direito pelo Centro Universitário de Brasília (2002). Pós-graduado em Direito Eletrônico e Tecnologia da Informação pelo Centro Universitário da Grande Dourados (2008). Mestre em Direito Processual Penal pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2008). Doutor em Direito Penal Econômico pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (2020). Professor concursado de Direito Penal, Direito Processual Penal e Direito e Informática. Delegado de Polícia Federal atualmente lotado na Superintendência da Polícia Federal no Paraná, sediada em Curitiba/PR, onde exerce as funções de Chefe do Núcleo de Disciplina e Corregedor Regional substituto. Exerceu as funções de Chefia das seguintes Delegacias especializadas da Polícia Federal: Repressão ao Tráfico Internacional de Armas, Repressão aos Crimes contra o Meio Ambiente e o Patrimônio Histórico Cultural da União e de Defesa Institucional. Desde 2002 tem atuado e se especializado na investigação de crimes de alta tecnologia praticados pela rede mundial de computadores.

Possui graduação em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (2000), Bacharelado em Direito pela PUCPR (2017), Mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (2003) e Doutorado em Filosofia pela Universidade Federal de São Carlos (2008). É professor titular da PUCPR no Programa de Pós-Graduação em Filosofia (mestrado e doutorado), linha de pesquisa Ontologia e Epistemologia. Atualmente coordenado a especialização em Neurociência, Psicologia Positiva e Mindfulness da Pós PUCPR Digital. Tem experiência na área de Filosofia, com ênfase em Filosofia da Mente, Transumanismo e Pós-Humanismo, Filosofia da Inteligência Artificial, Filosofia do Direito, Ética dos Algoritmos.

Doutorando em Comunicação e Territorialidades (Ufes), Mestre em Comunicação e Temporalidades (UFOP), especialista em Neuropsicologia (UniBF) e bacharel em Relações Públicas (UNA). Já trabalhou como estrategista de conteúdo para organizações no Brasil, Portugal, Argentina e os Estados Unidos. Integra o grupo de pesquisa Rasuras e, em que aborda a intersecção entre estética, linguagens comunicacionais e práticas artísticas, considerando sua influência e reflexão nas dinâmicas urbanas e territorialidades; e grupo de pesquisa Emergências, em que as ações são pautadas pelas configurações das redes sociotécnicas comunicacionais impulsionadas pela emergência de sociabilidades mediadas pela conexão de redes territoriais e interações digitais. É também professor do curso de pós-graduação em Comunicação e Inteligência Artificial da PUC Minas.

Doutoranda em Engenharia de Materiais, com formação sólida em Física e Ciências Exatas. Possui mestrado em Física e experiência acadêmica e docente no ensino superior e na educação básica. Atualmente realiza doutorado sanduíche na Universidade de Bolonha (Itália), desenvolvendo atividades de pesquisa científica e colaboração internacional. Atua principalmente nas áreas de Física, Ciências Exatas, Engenharia de Materiais e Educação, com interesse em ensino, pesquisa e formação científica crítica. Possui experiência em elaboração de materiais didáticos, participação em projetos acadêmicos e atividades de ensino.

Doutora em Mudança Social e Participação Política pela Escola de Artes, Ciências e Humanidades (EACH) da Universidade de São Paulo (USP), com passagem pela Universidad de La Habana (UH, Cuba); mestra em Direito Político e Econômico pelo Programa de Pós-Graduação da Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM); bacharela em Direito pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM), com passagem pela Peking University (PKU, China); bacharela e licenciada em História pela Universidade de São Paulo (USP). Advogada e pesquisadora com interesse por temas relacionados a educação, saúde, tecnologia, relações sociais e crítica do direito. Foi pesquisadora da Rede de Pesquisa Solidária (RPS) e integrou o grupo de pesquisa Crítica do Direito e Subjetividade Jurídica (FADUSP). É pesquisadora no Laboratório de Políticas Públicas e Internet (LAPIN), instituição que representa na Câmara Técnica de Saúde Digital e Comunicação do Conselho Nacional de Saúde (CNS) e pela qual integra a Coalizão Direitos na Rede (CDR). Além disso, integra projeto de pesquisa sobre os impactos da saúde digital na Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz), por meio da Iniciativa Brasil Saúde Amanhã, e realiza estágio pós-doutoral no Programa de Mudança Social e Participação Política da Escola de Artes, Ciências e Humanidades (EACH) da Universidade de São Paulo (USP).

Professor universitário, pesquisador e consultor em tecnologia e inovação.
Pós-doutorando em Administração pelo PPGAdm (UFSC). Doutor em Engenharia e Gestão do Conhecimento (PPGEGC) pela Universidade Federal de Santa Catarina. Mestre em Engenharia de Produção, na área de inteligência organizacional pela Universidade Federal do Santa Catarina (2009). Graduado em Administração de Empresas (2002) e Direito (2013), ambos pela Universidade Federal de Santa Catarina. Especialização/MBA em Gestão Global pela Universidade Independente de Lisboa (2004).
Com experiência na integração de inteligência artificial e metodologias inovadoras em ambientes educativos e organizacionais, trabalha no desenvolvimento de estratégias para impulsionar a competitividade e a inovação nas empresas, unindo a academia com a prática do mercado.
Revisor das revistas científicas ( Frontiers in Robotics and AI; Journal of Information and Knowledge Management; Management Learning; Frontiers in Education; Applied Sciences; Journal of Theoretical and Applied Electronic Commerce Research; Pretexto; Revista Brasileira de Gestão e Inovação; América Latina Hoy; Administração Pública e Gestão Social)
Realiza pesquisas sobre Inteligência artificial aplicada à educação e no contexto das organizações, Indústria 5.0, metaverso, personalização em massa na indústria, Transformação digital e gestão do conhecimento e da inovação. SCOPUS ID: 57218597763.