Neurociência Aplicada à Aprendizagem: Estratégias para Educadores

Possui Graduação em Direito pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR), MBA em Gestão Estratégica de Empresas pela FGV, Especialização em Direito Tributário Empresarial pela PUCPR e Especialização em Ética também pela PUCPR. Mestrado e Doutorado em Filosofia, ambos pela PUCPR. Coordenador da Pós-Graduação em Inteligência Espiritual, Carreira e Sentido da Vida, da PUCPR Digital. Dedica-se ao estudo de temáticas relacionadas à inteligência artificial, biotecnologia, transumanismo, pós-humanismo e à cognição.

Psicólogo clínico, sócio da Integral: Engenharia Comportamental e Pesquisador no Grupo de Pesquisa, Desenvolvimento e Inovação (PDI) do Instituto Continuum. Coordenador Acadêmico e Supervisor da Incubadora de Psicólogos Clínicos do Instituto Continuum. Coordenador da Pós Graduação em Neurociências e Comportamento (Instituto Continuum). Doutor e Mestre em Análise do Comportamento pela Universidade Estadual de Londrina (UEL). Faz parte da equipe de profissionais do CINP. Tem interesse nas áreas: neurociências comportamentais, filosofia estóica, behaviorismo radical, ciências do esporte e persistência comportamental.

Ex-bolsista Chevening com Mestrado Científico em Psicologia da Educação pela Universidade de Bristol na Inglaterra, consultor pedagógico e palestrante internacional. André Hedlund atua como formador de professores em parceria com o British Council e editoras de materiais de inglês (National Geographic Learning, MacMillan, ELi Publishing e e-Future). Ele é o atual líder do Grupo de Interesse em Mente, Cérebro e Educação do BRAZ-TESOL (MBE SIG) além do autor dos livros "O Fator Coruja: Reformulando sua Filosofia de Ensino" e "Estudando com a Ciência da Aprendizagem" e criador do “Learning Cosmos: A Voyage into the Learner’s Universe”. Suas áreas de interesse são Práticas de Ensino Baseadas em Evidência, Ciência da Aprendizagem, Neurociência Aplicada à Educação, Psicopedagogia, Psicologia Cognitiva e Social, Bilinguismo e Cognição e Formação Docente.

Possui graduação em Direito pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (1991), mestrado em Educação pela Universidade Federal do Paraná (2002) e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Paraná (2005). Atualmente é professor - Pré Vestibular Positivo. Tem experiência na área de História, com ênfase em História do Brasil, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, história, livro didático, educação histórica e rap. É sócio-diretor da SITE - Soluções Integradas em Tecnologia Educacional.

Elenize Dezgeniski é artista visual, pesquisadora e psicanalista. Mestre em Artes Visuais pela UDESC (aluna bolsista FAPESC SGPe 1889/2021), possui Especialização em História da Arte Moderna e Contemporânea pela EMBAP e Bacharelado em Interpretação Teatral pela FAP. Graduanda em Psicologia pela Universidade Tuiuti do Paraná e psicanalista em formação desde 2009, pela Biblioteca Freudiana de Curitiba BFC. Estudou no Núcleo de Estudos da Fotografia NEF (Curitiba) e foi professora do Curso de Especialização em Fotografia e Processos e Produção da Imagem da Universidade Tuiuti do Paraná (2014-2016). Entre os principais trabalhos, estão as exposições individuais Entre (Centro Cultural Sesi Heitor Stockler de França, Curitiba - 2022-2023) e Gesto Contínuo (Galeria do Sistema FIEP, Curitiba - 2019-2021). Coordenou o Núcleo de Artes Visuais do Sesi Paraná (2015) e foi curadora do Centro Cultural Sesi Heitor Stockler de França em Curitiba (2013-2015). Autora do livro Gesto Contínuo Fotografia de Cena (Curitiba, 2019) e Integrante do Coletivo FUDEU (Curitiba). Atualmente, Investiga as relações entre imagem, palavra, memória e narrativa, articulando artes visuais e psicanálise. Site: www.elenizedezgeniski.com.

 

Karina Fernandes é Doutora em Estudos Linguísticos, com ênfase em EMI e formação de professores pela UFPR (2020). Mestre em Estudos Linguísticos, com ênfase em estratégias de oralidade, pela UFPR (2014).

Especialista em Línguas Estrangeiras Modernas pela UTFPR (2010). Graduada em Letras Português-Inglês pela PUCPR (2007). Atualmente é Professora Assistente na PUCPR, nos cursos de Letras Português-Inglês; Bacharelado Interdisciplinar em Ciências e Humanidades e Bacharelado Interdisciplinar em Saúde, além de pertencer ao Núcleo Docente Estruturante do Programa American Academy.

Atua como coordenadora nos Cursos de Especializações: Multilinguismo e Educação Global e Tradução Profissional desde 2017. Foi coordenadora adjunta do PUC Idiomas no período de 2014 a 2016. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Linguística Aplicada.

No momento está envolvida com pesquisas relacionadas à Internacionalização das IES, com ênfase no EMI, metodologias ativas e formação de professores. Coordena os Cursos de Extensão: Plurilinguismo e Educação Global; Educação Infantil Multilíngue; Bootcamp de Tradução. Possui constante interesse pela Educação Bilíngue, a qual aplica em seus gêmeos.

Pós doutora em Educação PUCPR, Doutora em Educação - Tema Educação Híbrida (2018) e Mestre em Educação - Tema Educação a Distância (2012), pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Santo André (1988), graduação em Licenciatura em Estudos Sociais pela Universidade Santo André (1993) e especialização em Tecnologias Educacionais pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (2005). Atuou como Coordenadora de Ensino - EAD na Universidade Positivo e como Coordenadora Pedagógica na área de Desenvolvimento, EAD e Pesquisa - Positivo Informática Tecnologia Educacional. Educadora há mais de 38 anos, tem experiência na área de Educação Básica, Educação Digital, atuando principalmente nos seguintes temas: formação continuada, formação de professores, educação a distância e educação digital. Membro dos Grupos de Pesquisa - PRAPETEC- Prática Pedagógica na Educação Presencial e a Distância: Metodologias e Recursos Inovadores de Aprendizagem da Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR)-

Possui graduação em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (2000), Bacharelado em Direito pela PUCPR (2017), Mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (2003) e Doutorado em Filosofia pela Universidade Federal de São Carlos (2008). É professor titular da PUCPR no Programa de Pós-Graduação em Filosofia (mestrado e doutorado), linha de pesquisa Ontologia e Epistemologia. Atualmente coordenado a especialização em Neurociência, Psicologia Positiva e Mindfulness da Pós PUCPR Digital. Tem experiência na área de Filosofia, com ênfase em Filosofia da Mente, Transumanismo e Pós-Humanismo, Filosofia da Inteligência Artificial, Filosofia do Direito, Ética dos Algoritmos.

Psicóloga graduada pela Universidade Estadual de Londrina (UEL), com especialização em Neuropsicologia Aplicada à Neurologia Infantil e Aprimoramento Profissional em Psicologia Clínica Aplicada à Neurologia Infantil, pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Mestre em Análise do Comportamento pela UEL. Atua como docente no curso de Psicologia na PUC-PR (Campus Londrina) ministrando aulas na graduação e pós-graduação. Atualmente é coordenadora da pós-graduação em Psicologia e Saúde Mental. É psicóloga clínica e possui experiência em avaliação neuropsicológica de crianças, adolescentes e adultos.

Auditora de Controle Interno na Controladoria-Geral do Município de Belo Horizonte. Doutora em Direito Penal e Filosofia do Direito pela Universidade Federal de Minas Gerais. Mestre em Direito Penal e Filosofia do Direito pela Universidade Federal de Minas Gerais. Graduada em Direito pela Universidade Federal de Minas Gerais. Pós-graduada em Direito Administrativo e Direito Processual Penal. Experiência na área de Direito, com ênfase em Direito Público.

Possui graduação em Pedagogia pela UFPR (1994), Especialização em Educação Especial ênfase em Condutas Típicas pela UTP(1996), Especialização em Educação Especial com ênfase em Política Públicas pela UFMS(1998), mestrado em Engenharia de Produção pela UFSC (2002), doutora em Educação, História, Política, Sociedade pela PUCSP (2013). Atualmente professora do PPGDH na PUCPR e Pedagogia desde 1998, na mesma instituição. Professora visitante na Universidade Católica de Moçambique, no Doutorado de Humanidade. Pós doutora pela UFG(2021-2023) e professora colaboradora na mesma Universidade. Pesquisadora colaboradora do Departamento de Estudos Especializados em Educação, do Centro de Ciências da Educação, da UFSC De agosto de 2020 à fevereiro de 2022. Líder do Grupo de Pesquisa Memória e Educação em Direitos Humanos em Diferentes Contextos desde 2020,Membro da Rede Brasileira de EDH 2020, Membro da Rede Internacional e Interdisciplinar sobre Desigualdades desde 2020, Membro da COPESC da Escola de Educação Humanidades da PUCPR a partir de 2022 . Pesquisador Produtividade Q2 CAPES- 2022-2025, temas de interesse inclusão, formação de professores, politicas públicas, direitos humanos.

Professora Assistente na Pontifícia Universidade Católica do Paraná, campus Londrina (PUC-PR). Doutoranda em Análise do Comportamento (UEL). Mestre em Neurociências e Comportamento pela Universidade Federal do Pará (UFPA - 2017). Especialização em Neurociências (UEL - 2019). Graduação em Psicologia (UFPA - 2015). Já desenvolvi pesquisas experimentais em Psicologia Evolucionista relacionadas à sexualidade e à orientação espacial humana (2010-2013) e pesquisa teórica relacionada ao uso de jogos e aprendizagem (2014-2017). Atualmente realizo pesquisas focadas em processos básicos do comportamento humano, promoção do bem-estar, esporte, estilo de vida e Saúde Mental.

Psicólogo desde 1981, formado pela Universidade Federal do Paraná, com registro no CRP nº08/00368. Sou Mestre em Educação pela PUCPR. Além do magistério atuo na área Clínica com estimulação neuropsicológica de idosos. Sou Professor de Neurociências desde 1990, tanto na graduação quanto na pós graduação. Sou Professor da PUCPR desde 1981 onde já fui Coordenador do Curso de Psicologia de 2012 até 2018 e atualmente respondo pela Responsabilidade Técnica do Núcleo de Prática em Psicologia e ministro as disciplinas de Fenômenos e Processos Psicológicos e Neurociências. Já fui docente da Universidade Tuiuti do Paraná, Responsável Técnico pela Fundação Rural de Educação e Integração da Prefeitura de Curitiba, além de funções diretivas na secretaria de Cultura e na Secretaria de Justiça do Estado do Paraná.

Graduação em Pedagogia pela Universidade Tuiuti do Paraná (1993); Especialista em Educação Especial (1996), Especialista em Psicopedagogia (2010); Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Paraná (2015); Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Paraná (2022). Autora do livro Transtornos Globais do Desenvolvimento (2019) e do livro Atendimento Educacional Especializado (2020). Atualmente é professora da rede pública estadual de ensino do Paraná. Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação Especial, Políticas Públicas, Transtorno do Espectro Autista, Saúde Mental e Trabalho Colaborativo entre o professor da educação especial e o professor do ensino comum.

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Paraná (2017), possui graduação em Pedagogia (2005) e Mestrado em Educação pela mesma universidade (2009). Desde o início de 2009, desenvolve trabalho na área de Educação Especial, específico na área de Transtornos Globais de Desenvolvimento e na avaliação das dificuldades de aprendizagem. Atualmente atua como técnica pedagógica na Coordenação Pedagógica da Educação Especial do Departamento de Educação Inclusiva na Secretaria de Estado da Educação do Paraná. E também é docente de graduação em Pedagogia e Psicologia na Gran Centro Universitário em Curitiba.