Psicologia Escolar e Educacional

O objetivo deste curso é qualificar psicólogos(as) para exercerem a função de psicólogos(as) escolares e educacionais em contextos de educação formal, nos diferentes níveis de ensino, etapas e modalidades educacionais, assim como em contextos educacionais não formais, contemplando os marcos do desenvolvimento em cada etapa educacional. Considerando que essa área de atuação não é prioritária na graduação em Psicologia, assegura-se uma formação específica diante da aprovação da Lei Federal 13.935/2019, que preconiza a presença de profissionais da psicologia e assistência social na equipe técnica das escolas. Serão aprofundadas as diversas possibilidades de atuação do(a) psicólogo(a) escolar e educacional, junto aos professores, estudantes, gestores, familiares e demais membros da comunidade escolar, considerando as diferenças culturais, econômicas, étnicas, raciais e de gênero presentes nos espaços educativos e sociais.

O curso está dividido em dois grandes módulos:
MÓDULO 1: FUNDAMENTOS DA PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL E ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO EM DIFERENTES CONTEXTOS EDUCACIONAIS.
Ao finalizar as disciplinas do primeiro módulo, os profissionais terão uma compreensão abrangente, crítica e ética da atuação profissional do psicólogo nos diferentes níveis, etapas e modalidades educacionais, bem como habilidades para elaborar e implementar intervenções psicoeducacionais, promovendo o desenvolvimento integral dos estudantes, professores e demais participantes dos contextos educacionais.

MÓDULO 2: PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES E TRANSVERSAIS EM PSICOLOGIA EDUCACIONAL.
Ao finalizar as disciplinas do segundo módulo, os profissionais estarão aptos a atuar eficazmente em diversos contextos educacionais formais e não formais, promovendo a inclusão de diferentes minorias sociais, a parceria entre psicólogos e educadores, o apoio às famílias e a reflexão crítica sobre questões sociais relevantes que repercutem nas instituições educativas, tais como: preconceito, racismo, discriminação, violência, diversidade sexual e de gênero, medicalização da vida, contribuindo para uma educação mais inclusiva, equitativa e promotora do desenvolvimento integral dos sujeitos nas instituições educativas, por meio da interdisciplinaridade e da relação com contextos transversais ao educacional.