Análise do Comportamento Aplicada à Psicoterapia Analítico-Comportamental

Graduou-se em Psicologia pela Universidade Estadual de Londrina no ano de 2014. É especialista em Gestão de Pessoas pela Universidade Estadual de Londrina (2018) e em Educação Híbrida, Metodologias Ativas e Gestão da Aprendizagem pela Uniamérica (2021). É mestra em Análise do Comportamento pela Universidade Estadual de Londrina (2019), no mestrado desenvolveu uma pesquisa com o tema da liderança organizacional utilizando a tecnologia da Programação de Condições para o Desenvolvimento de Comportamentos (PCDC). Possui experiência como Psicóloga Organizacional, Psicóloga Clínica, Docente e Coordenadora de ensino superior. Atualmente é Professora do curso de Psicologia da Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUC-PR).

Psicólogo clínico, sócio da Integral: Engenharia Comportamental e Pesquisador no Grupo de Pesquisa, Desenvolvimento e Inovação (PDI) do Instituto Continuum. Coordenador Acadêmico e Supervisor da Incubadora de Psicólogos Clínicos do Instituto Continuum. Coordenador da Pós Graduação em Neurociências e Comportamento (Instituto Continuum). Doutor e Mestre em Análise do Comportamento pela Universidade Estadual de Londrina (UEL). Faz parte da equipe de profissionais do CINP. Tem interesse nas áreas: neurociências comportamentais, filosofia estóica, behaviorismo radical, ciências do esporte e persistência comportamental.

Possui graduação em Filosofia e Pedagogia, especialização em Educação e Gestão e Liderança Universitária, mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Maringá e doutorado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná. É professor titular do curso de Filosofia, com atuação nos cursos graduação e pós-graduação nas disciplinas de Antropologia, Epistemologia, Ética, Filosofia da Educação, Filosofia Latino-americana, Fundamentos da Sociologia, Metodologia do Ensino, Prática Profissional e do Eixo Humanístico. Membro do CREARE - Centro de Ensino e Aprendizagem. Com apoio do CNPq, coordenou a Feira de Ciências Júnior PUCPR - Câmpus Maringá, entre 2017 e 2021. Desenvolve estudos e tem atuação nas áreas de Educação, Divulgação Científica, Epistemologia, Ética e Metodologias de Ensino e Aprendizagem. Realiza pesquisas na área de Filosofia da Educação e Divulgação científica orientando pesquisadores com apoio do CNPq, da Fundação Araucária e da PUCPR. É avaliador do Ministério da Educação e especialista no Exame Nacional de Desempenho de Estudantes. Foi membro do Núcleo de Excelência Pedagógica, entre 2012 e 2021, criação de novos cursos e formação docente.

Marcelo Vitor Silveira possui graduação em Psicologia pelo Centro Universitário do Norte Paulista (UNORP) e graduação em Letras pela União das Faculdades Integradas de Mirassol (UniFaimi). Mestre em Psicologia Experimental pelo Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo (IP-USP). Doutor em Psicologia pelo Laboratório de Estudos do Comportamento Humano da Universidade Federal de São Carlos (LECH-UFSCar) com período de estágio em pesquisa no exterior na instituição New England Center for Children, vinculado à University of Massachusetts Medical School (UMASS/UMMS) e ao Eunice Kennedy Shriver Center, sob supervisão do Dr. Harry Allan Mackay. Possui pós-doutorado em neurofisiologia da linguagem pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) e em neurociências pelo Centro de Matemática, Computação e Cognição da Universidade Federal do ABC [Campus São Bernardo do Campo (CMCC/UFABC)] com período de atuação como pesquisador visitante no Departament of Behavioral Sciences da Oslo Metropolitan University, sob supervisão do Dr. Erik Arntzen. Foi membro do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino (MCT/CNPq/FAPESP). É coordenador de projetos de pesquisa e aplicação no projeto Guias Digitais (PNLD/TED9838) no Centro de Educação da Universidade Federal de Alagoas (CEDU-UFAL) e no Laboratório de Robótica do Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação (ICMC) da USP de São Carlos. Também atua como psicólogo clínico, e atende em consultório particular. Quanto sua experiência de pesquisa no campo da Psicologia, destacam-se os seguintes temas: cognição animal e humana, com ênfase em processos neurológicos e comportamentais envolvidos na aquisição e manutenção de relações de controle de estímulos. Desenvolveu pesquisas sobre Equivalência de Estímulos, Comportamento Verbal, Controle Aversivo e Comportamento Disruptivo em indivíduos com TEA. Atualmente é professor substituto na Universidade Federal de São Carlos, Editor Chefe da Revista Perspectivas em Análise do Comportamento, além de atuar como Editor Associado de periódicos nacionais e internacionais.

Mestre em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento pela Universidade de São Paulo (USP).Especialista em Análise do Comportamento Aplicada pelo Centro Universitário Filadélfia.Experiência de 4 anos como supervisor clínico no Centro para Autismo e Inclusão Social (CAIS-USP).Diretor e supervisor de atendimentos do Grupo Contingência - Ensino Personalizado e Desenvolvimento Humano.Trabalhou na Applied Behavioral Consultant Services (ABCS) em intervenção ABA (Applied Behavior Analysis) em Nova Iorque e na David Gregory School em intervenção ABA (Applied Behavior Analysis) com crianças autistas em New Jersey, sob a supervisão da Dra. Gladys Williams.Possui diversas formações internacionais relacionadas a Análise do Comportamento Aplicada e Transtorno do Espectro Autista.

Psicóloga graduada pela Universidade Estadual de Londrina (UEL), com especialização em Neuropsicologia Aplicada à Neurologia Infantil e Aprimoramento Profissional em Psicologia Clínica Aplicada à Neurologia Infantil, pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Mestre em Análise do Comportamento pela UEL. Atua como docente no curso de Psicologia na PUC-PR (Campus Londrina) ministrando aulas na graduação e pós-graduação. Atualmente é coordenadora da pós-graduação em Psicologia e Saúde Mental. É psicóloga clínica e possui experiência em avaliação neuropsicológica de crianças, adolescentes e adultos.

Graduado em Psicologia pela Universidade Federal de São Carlos (1999). Mestre em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2002). Doutor em Psicologia Experimental pela USP/São Paulo (2009). Docente do Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Metodista de Piracicaba - Unimep. Pesquisador Visitante, no Departamento de Psicologia da Universidade Federal de São Carlos e Instituto Lahmiei-Autismo, no período de dezembro/2017 à Maio/2021. Coordenador Pedagógico e Docente do curso de Especialização em ABA: Análise do Comportamento Aplicada ao autismo atrasos de desenvolvimento intelectual e de linguagem - UFSCar. Avaliador ad hoc para Autorização e de Cursos pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais - INEP/MEC.. Experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia Experimental, atuando principalmente nos seguintes temas: análise experimental do comportamento, interações sociais, cooperação, Dilema do Prisioneiro e Práticas Culturais.

Possui graduação em Psicologia (2017) pela Universidade Estadual de Maringá (UEM), Mestrado (2019) e Doutorado (2024) em Análise do Comportamento pela Universidade Estadual de Londrina (UEL). É docente na Universidade Estadual de Londrina (UEL) e é especialista em Terapias Contextuais com ênfase em ACT e FAP pelo Instituto Continuum (iContinuum). Atua principalmente nos seguintes temas de pesquisa: Altruísmo; Análise do Comportamento; Comportamentalismo Radical; Contracontrole; Filosofia da Ciência; História e Historiografia; Metodologia de Pesquisa.

Possui graduação em Psicologia pelo Centro Universitário Filadélfia. Atualmente é mestre pelo departamento de Psicologia Experimental da Universidade de São Paulo (SP), Supervisor de atendimentos clínicos no Grupo Contingência, onde realiza supervisões, aulas e atendimentos focados a crianças com o diagnóstico do transtorno do Espectro Autista, bem como a seus familiares.